PENERAPAN SHAPING GUNA MEMBENTUK PERILAKU BEKERJASAMA GOSOK GIGI PADA ANAK PENYANDANG SEVERE INTELLECTUAL DISABILITIES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perawatan kesehatan terutama pada anak dengan intellectual disabilities yang berat diperlukan terutama pada kesehatan gigi. Oleh karena itu studi ini mengenai bagaimana dapat meningkatkan perilaku kerjasama pada anak dengan intellectual disabilities kategori berat dengan pengasuhnya. Metode yang digunakan single subject design. Jumlah partisipan adalah 1 orang, berjenis kelamin perempuan, dan berusia 9 tahun. Hasilnya menunjukkan bahwa anak berhasil, anak mampu untuk menunjukkan perilaku bekerjasama berupa mengikuti instruksi dan bersedia digosok giginya oleh pengasuh. Perlu memperhatikan pada kemampuan pengasuh dalam mendampingi dan kesadaran pengasuh akan pentingnya perawatan gigi. Bagi anak, diperlukan penguat untuk dapat memahami tindakannya sudah tepat.
Article Details
References
Anders, P. & Davis, E.L. (2010). Oral health of patients with intellectual disabilities: A systematic
review. Special Care in Dentistry, 30(3), 110-117.
Brady, N.C, Bruce, S., Goldman, A., Erickson, K., Mineo, B., Ogletree, B.T., Paul, D., Romski,
M.A., Sevcik, R., Siegel, E., Schoonover, J., Snell, M., Sylvester, L., & Wilkinson, K.
(2016). Communication services and supports for individuals with severe disabilities
guidance for assessment and intervention. Am Journal Intellectual Developmental
Disability, 121(2), 121-138
Crnic, K.A., Mclntyre, L.L., Neece, C.L., & Blacher, J. Intellectual disability and developmental
risk: Promoting intervention to improve child and family well being. Child Development,
(2), 436-445.
Feldberg, I., & Merrick, J. (2014). Intellectual disability and dental services: experience from
israel. Frontier in Public Health, 133 (2), 1-3. doi: 10.3389/fpubh.2014.00133
Kusharyani, F., & Kurnianingrum, Woro. (2017). Penerapan total task presentation dalam
meningkatkan kemampuan mengosok gigi pada anak moderate intellectual disability. Jurnal
Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 1(2), 32-40
Moore, S., Shiers, D., Daly, B., Mitchel, A.J., & Gaughran, F. (2015). Promoting physical health
for people with schizophrenia by reducing disparties in medical and dental care. Acta
Psychiatrica Scandinavia, 132 (2), 109-121.
Purwandari, E. (2015). Pengembangan instrumen asesmen perilaku adaptif bagi remaja dengan
intellectual disability [S2 thesis]. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sattler, J.M. (1990). Assessment of Children. (3
rd ed.). San Diego: Jerome M. Sattler Publisher.
Snell, M.E., Brady, N., Mclean, L., Ogletree, B.T., Siegel, E., Sylvester, L., Mollica, B.M., Paul,
D., Romski, M.A., & Sevcik, R. (2010). Twenty years of communication intellectual and
developmental disabilities. Am Journal Development Disability, 115(5), 364-380.
doi:10.1352/1944-7558-115-5.364
Ummer-Christian, R., Iacono, T., Grils, N., Pradhan, A., Hughes, N., & Gussy, M. Access to dental
services for children with intellectual and developmental disabilities – A scoping review.
Research in Developmental Disabiities, 74, 1-13.
Waldron, C., Phadraig, C.M., Nunn, J., Comiskey, C., Donnelly-Swift, E., Guerin, S., & Clarke,
M.J. (2017). Oral hygiene programmes for people with intellectual disabilites. Cochrane
Database of Systematic Reviews, 4. doi: 10.1002/14651858.CD012628