UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS KUESIONER SLCQ-I PADA SISWA TINGKAT SMA/SEDERAJAT
Article Sidebar
Read Counter : 34
Download : 46
Main Article Content
Abstract
Seseorang membutuhkan kemampuan untuk berkonsentrasi dalam proses pembelajaran, sehingga penting untuk menjaga konsentrasi belajar tetap optimal agar mencapai hasil yang memuaskan selama proses belajar. Self-Learning Competency Questionnaire for Indonesian Students (SLCQ-I) merupakan instrumen yang dirancang untuk mengukur kompetensi belajar mandiri siswa, yang menjadi aspek penting dalam meningkatkan prestasi akademik dan kesiapan menghadapi tantangan di era pendidikan modern. Validitas kuesioner SLCQ-I perlu diuji pada siswa tingkat SMA/sederajat untuk memastikan bahwa instrumen tersebut mampu secara akurat dan konsisten mengukur keterampilan belajar mandiri yang relevan dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik pada jenjang pendidikan tersebut. Penelitian ini menggunakan penelitian potong lintang cross sectional yang dilakukan di beberapa Siswa/i tingkat SMA/sederajat dengan media google form. Pengujuan statistik yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan uji korelasi Pearson Product Moment dan pengujian reliabilitas menggunakan metode internal consistency. Hasil uji Pearson Product Moment menyatakan bahwa 19 item pertanyaan kuesioner SLCQ-I adalah valid (r-hitung > r- tabel) dan uji reliabilitas kuesioner dengan uji Cronbach’s Alpha adalah sebesar 0,911. Kesimpulan daripada penelitian ini adalah kuesioner SLCQ-I memenuhi syarat validitas dan reliabilitas sehingga dinyatakan handal
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Naskah yang diterima adalah naskah asli yang belum pernah dimuat dalam jurnal lain dan tidak sedang dalam proses untuk dimuat dalam majalah lain dalam waktu yang bersamaan. Naskah yang diterbitkan merupakan hak milik penerbit dan tidak akan dikembalikan, sedangkan naskah yang dinilai tidak layak diterbitkan akan dikembalikan. Naskah yang masuk akan dinilai oleh mitra bestari. Tim editor mempunyai hak melakukan pengeditan sesuai gaya selingkung untuk naskah yang akan diterbitkan.
References
1. Margiathi SA, Lerian O, Wulandari R, Putri ND, Musyadad VF. Dampak Konsentrasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. J Prim Edu [Internet]. 2023 [cited 2024 Oct 1];1(1):63. Available from: https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/primary/article/view/285
2. Hasan M, Munfangati R, Mustika, Supartha IKDG, Tyaningsih RY, Satria R, et al. Pembelajaran digital. 1st ed. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung; 2021. 9 p.
3. Andriana E, Rokmanah S, Aprilia L. Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri Tembong 2. J Holistika [Internet]. 2023 [cited 2024 Oct 1];7(1):1. Available from: https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/14653/8713
4. Chen IH, Yang YTC, Hsu SW. Development and Evaluation of a Concentration Questionnaire for Students in Classroom. Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2013. McBride R, Searson M, editors. Soc Inf Technol Teach Educ [Internet]. 2013 [cited 2024 Oct 1];4226–30. Available from: https://www.learntechlib.org/p/48789
5. Sagareno AZ, Sutarto. Uji Validitas Angket SLCQ-I pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati Lampung. J Ilm Kesehat Sandi Husada [Internet]. 2020 [cited 2024 Oct 1];9(1):8–12. Available from: https://doi.org/10.35816/jiskh.v11i1.197
6. Hendryadi H. Validitas Isi: Tahap Awal Pengembangan Kuesioner. J Ris Manaj dan Bisnis Fak Ekon UNIAT [Internet]. 2017 [cited 2024 Aug 16];2(2):169–78. Available from: https://dx.doi.org/10.36226/jrmb.v2i2.47
7. Azwar S. Reliabilitas dan validitas. 4th ed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar; 2012.
8. Sastroasmoro S, Ismael S. Dasar-dasar metodologi penelitian klinis. 5th ed. Jakarta: Sagung Seto; 2014.
9. Corrigan JD, Adams RS. The Intersection Of Lifetime History Of Traumatic Brain Injury And The Opioid Epidemic. Addict Behav [Internet]. 2019 Mar [cited 2024 Oct 1];90:143–5. Available from: https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2018.10.030
10. Corrigan JD. Traumatic Brain Injury and Treatment of Behavioral Health Conditions. Psychiatr Serv [Internet]. 2021 [cited 2024 Oct 1];72(9):1057–64. Available from: https://doi.org/10.1176/appi.ps.201900561
11. Son C, Hegde S, Smith A, Wang X, Sasangohar F. Effects of COVID-19 on College Students’ Mental Health in The United States: Interview Survey Study. J Med Internet Res [Internet]. 2020 [cited 2024 Oct 1];22(9). Available from: https://www.jmir.org/2020/9/e21279
12. Giusti L, Mammarella S, Salza A, Vecchio S Del, Ussorio D, Casacchia M, et al. Predictors of academic performance during the covid-19 outbreak: impact of distance education on mental health, social cognition and memory abilities in an Italian university student sample. BMC Psychol [Internet]. 2021 [cited 2024 Oct 1];9(142):1–17. Available from: https://doi.org/10.1186/s40359-021-00649-9
13. Malay MN. Belajar mudah & praktis (analisis data stastistik dan JAPS). 2nd ed. CV. Madani Jaya. Bandar Lampung: Madani Jaya; 2022.
14. Silva PL, Sá C, Biscaia R, Teixeira P. High School and Exam Scores: Does Their Predictive Validity for Academic Performance Vary with Programme Selectivity? SSRN Electron J [Internet]. 2022 [cited 2024 Oct 1]; Available from: https://ssrn.com/abstract=4134133
15. Yongho K, Youngsik K. Examining The Relationship Between High School Student’s Post-Graduation Career Plans, College Major Choices And Academic Achievement. Korean Soc Study Local Educ Manag [Internet]. 2023 [cited 2024 Oct 1]; Available from: https://api.semanticscholar.org/CorpusID:265010818
16. Winata IK. Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi COVID-19. J Komun Pendidik [Internet]. 2021 [cited 2024 Oct 1];5(1):13. Available from: https://scholar.archive.org/work/oij4nsmzuvbb3kk5tytyv4n4xq/access/wayback/http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/komdik/article/download/1062/pdf
17. Taghinezhad A, Azadikhah M, Nabizadeh A. On the Relationship Between Motivational Goal Orientations and Academic Achievement Among Iranian Students. Int J Lang Learn Appl Linguist World [Internet]. 2015 [cited 2024 Oct 1];8(2):144–52. Available from: https://www.researchgate.net/profile/Ali-Taghinezhad/publication/275522011_ON_THE_RELATIONSHIP_BETWEEN_MOTIVATIONAL_GOAL_ORIENTATIONS_AND_ACADEMIC_ACHIEVEMENT_AMONG_IRANIAN_STUDENTS/links/553e8b3a0cf294deef71739d/ON-THE-RELATIONSHIP-BETWEEN-MOTIVATIONAL-G
18. Cecep, Waskita DT, Sabilah N. Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini Melalui Metode Demonstrasi. J Tahsinia [Internet]. 2022 [cited 2024 Oct 1];3(1):63–70. Available from: https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.313
19. Arifudin O. Perkembangan peserta didik (tinjauan teori-teori dan praktis). 1st ed. Widina Bhakti Persada. Bandung: Penerbit Widina Bhakti Persada Bandung; 2022.
20. Ljung R, Sörqvist P, Kjellberg A, Green AM. Poor Listening Conditions Impair Memory for Intelligible Lectures: Implications for Acoustic Classroom Standards. Build Acoust [Internet]. 2009 [cited 2024 Oct 1];16(3):257–65. Available from: https://doi.org/10.1260/135101009789877031
21. Lusie Putri MFJ, Sasmita SK, Ilham M. Sikap Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. J Harmon Nusa Bangsa [Internet]. 2023 [cited 2024 Oct 1];1(1):49. Available from: http://dx.doi.org/10.47256/jhnb.v1i1.344
22. Ismail A. Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Ma’arif Bangkalan. 2009 [cited 2024 Oct 1]; Available from: https://api.semanticscholar.org/CorpusID:141788224
23. Darmawan. Menciptakan Suasana Kelas Yang Menyenangkan Untuk Meningkatkan Gairah Belajar Siswa. 2017 [cited 2024 Oct 1]; Available from: https://api.semanticscholar.org/CorpusID:171924639
24. Bistari. Pengembangan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa: Studi Kasus Pengembangan Model Di Prodi Pendidikan Matematika Pontianak. 2012 [cited 2024 Oct 1]; Available from: https://api.semanticscholar.org/CorpusID:147478317
25. Pardede P. Penelitian Lintas Budaya. Semin Penelit Pendidik FKIP UKI [Internet]. 2009 [cited 2024 Oct 1]; Available from: https://www.researchgate.net/profile/Parlindungan-Pardede/publication/345083529_Penelitian_Lintas_Budaya/links/5f9d8a17458515b7cfacdaa6/Penelitian-Lintas-Budaya.pdf?origin=publication_detail