REFLEKSI DIRI DAN HUBUNGANNYA DENGAN KEMAMPUAN ADAPTASI AKADEMIK PADA MAHASISWA KEDOKTERAN SEMESTER PERTAMA
Bilah Samping Artikel
Read Counter : 12
Download : 47
Isi Artikel Utama
Abstrak
Masa peralihan ke lingkungan perkuliahan, terutama di fakultas kedokteran, merupakan masa yang
menantang bagi mahasiswa baru dan menentukan keberhasilan studinya. Kemampuan adaptasi
akademik menjadi faktor penting dalam menentukan keberhasilan studi. Transisi ini seringkali disertai
dengan tekanan akademik dan risiko gangguan kesehatan mental yang tinggi, sehingga dibutuhkan
pemahaman lebih lanjut mengenai faktor-faktor yang mendukung proses adaptasi tersebut yang salah
satunya adalah refleksi diri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara
refleksi diri dengan kemampuan adaptasi akademik pada mahasiswa semester pertama Fakultas
Kedokteran Universitas Tarumanagara. Studi observasional analitik dengan desain potong lintang
digunakan untuk mengevaluasi hubungan antara kedua variabel tersebut. Mahasiswa Fakultas
Kedokteran Universitas Tarumanagara adalah sampel dari penelitian ini yaitu sebanyak 201 mahasiswa.
Sampel dalam penelitian ini diperoleh melalui metode total sampling. Alat ukur yang digunakan terdiri
dari kuesioner reflection-in-learning dan Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ), yang
telah terbukti valid dan reliabel. Dari hasil penelitian, mayoritas responden memiliki kemampuan refleksi
diri baik (96%) dan tidak mengalami gangguan adaptasi akademik (88,1%). Hasil analisis menunjukkan
tidak ada hubungan antara refleksi diri dengan kemampuan adaptasi akademik (p - value =0,196).
Institusi disarankan untuk mempertahankan kemampuan refleksi diri dan kemampuan adaptasi
akademik mahasiswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Naskah yang diterima adalah naskah asli yang belum pernah dimuat dalam jurnal lain dan tidak sedang dalam proses untuk dimuat dalam majalah lain dalam waktu yang bersamaan. Naskah yang diterbitkan merupakan hak milik penerbit dan tidak akan dikembalikan, sedangkan naskah yang dinilai tidak layak diterbitkan akan dikembalikan. Naskah yang masuk akan dinilai oleh mitra bestari. Tim editor mempunyai hak melakukan pengeditan sesuai gaya selingkung untuk naskah yang akan diterbitkan.
Referensi
1. Lee KF, Ang CS, Dipolog-Ubanan G. “My first year in the university”: Students’ expectations,
perceptions and experiences. J Soc Sci Res. 2019;14:3134–45. doi:10.24297/jssr.v14i0.8006
2. Barbayannis G, Bandari M, Zheng X, Baquerizo H, Pecor KW, Ming X. Academic stress and mental
well-being in college students: Correlations, affected groups, and COVID-19. Front Psychol.
2022;13. doi:10.3389/fpsyg.2022.886344
3. Baker J, Wright A. Transitions in undergraduate medical education. J Am Osteopath Assoc.
2020;120(5):292. doi:10.7556/jaoa.2020.047
4. Darmawati K, Zatrahadi MF, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Teacher
communication in the online learning preparation process back offline. JKIP. 2022;2(2).
5. Anempir Y, Maranressy A, Rozali YA. Pengaruh self-regulated learning terhadap penyesuaian
akademik siswa SMK di Jakarta selama pembelajaran online. Jakarta Jalan Arjuna Utara.
2021;(9).
6. Aghaei S, Shokrpour N, Bazrafkan L. The relationship between reflectivity and self-regulated
learning in MA medical education students of Shiraz University in 2018 and 2019. Med Sci Educ.
2022;32(5):1065–72. doi:10.1007/s40670-022-01615-9
7. Student Adaptation to College Questionnaire [SACQ-67]. 2023. Available
from: https://statistics.datanalysis.net/questionnaires/academic/sacq-67/
8. Guo WJ, Hendryadi H, Tinggi S, et al. Adjustment problem and associated factors among first-
year undergraduates at Wollo University, Ethiopia. 2022.
9. Ritunga I, Rahayu GR, Suhoyo Y, et al. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian
Journal of Medical Education. Crit. 2018;7(1).
10. Gathu C. Facilitators and barriers of reflective learning in postgraduate medical education: A
narrative review. J Med Educ Curric Dev. 2022;9:238212052210961.
doi:10.1177/23821205221096106
11. Puspita MAAC. Kemampuan refleksi diri dalam pembelajaran. Skripsi. Program Studi Kedokteran,
Fakultas Kedokteran; 2022.
12. Rahmadani A, Mukti YR. Adaptasi akademik, sosial, personal, dan institusional: Studi college
adjustment terhadap mahasiswa tingkat pertama. J Konseling Dan Pendidikan. 2020;8(3):159.
doi:10.29210/145700
13. Gonta I, Aurelia. The adaptation of students to the academic environment in university. 2019.
14. Rizki NJ. Teori perkembangan sosial dan kepribadian dari Erikson (konsep, tahap perkembangan,
kritik & revisi, dan penerapan). 2022.
15. Haris A, Tjahjandarie S, Kusumawardani S, et al. Panduan Pengenalan Kehidupan Kampus bagi
Mahasiswa Baru (PKKMB) 2024. 2024.