PEMAHAMAN PERILAKU BELAJAR REMAJA TIONGHOA DALAM KONTEKS PENDIDIKAN
Article Sidebar
Read Counter : 26
Download : 31
Main Article Content
Abstract
This research aims to understand the learning behavior of Indonesian Chinese teenagers attending both public and private schools, using the Learning Behaviors Scale (LBS) as a measurement tool. Education is considered a fundamental necessity for humans, with significant impacts on a country's progress. Based on PISA data, the quality of education in Indonesia remains low, leading this research to focus on internal factors impacting learning outcomes, specifically the learning attitudes of Chinese teenagers. The normality test results indicate that the data used in this research have a normal distribution, strengthening the validity of the analysis conducted. Out of the 29 items in the LBS grouped into four dimensions—Attitude Towards Learning (AL), Competence Motivation (CM), Strategy/Flexibility (SF), and Attention/Persistence (AP)—only 18 items passed the reliability test. The use of LBS as a measurement tool to assess the learning attitudes of Indonesian Chinese teenagers will aid educators in crafting more comprehensive and efficient teaching strategies. Furthermore, this research compares its findings with previous research and identifies differences in factor groups that can provide new insights into the learning behavior of ethnic minority teenagers in Indonesia. Through its contributions to both theoretical and practical realms of educational psychology, this research is poised to significantly impact the development of teaching strategies attuned to the diverse ethnic backgrounds of Indonesian students.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan jurnal ini setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan pekerjaan secara bersamaan berlisensi di bawah Creative Commons Attribution yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis mampu untuk masuk ke dalam terpisah, pengaturan kontrak tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi diterbitkan jurnal pekerjaan (misalnya, posting ke sebuah repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mengirim karya mereka secara online.
References
Abdullah, A. (2019). Perkembangan sosio-emosional pada masa remaja. Jurnal Pendidikan Islam, 8 (2), 417-429.
Canivez, GL., Willenborg, E. & Kearney, A. (2006). Replication of the learning behavior scale factor structure with an independent sample. Journal of Psychoeducational Assessment, 24 (2), 97-111.
Chao, J., L. et.al. (2018). The learning behaviors scale: national standardization in Trinidad and Tobago, International Journal of School & Educational Psychology. 6 (1), 35-49.
Christian, SA. (2017). Identitas budaya orang Tionghoa Indonesia. Jurnal Cakrawala Mandarin, 1 (1), 11-12.
Faiz, A. et. al. (2021). Tinjauan analisis kritis terhadap faktor penghambat pendidikan karakter di Indonesia. Jurnal Basicedu, 5 (4), 1766-1777.
Harlina & Firantinur, NF. (2023). Fenomena Korean wave terhadap perilaku belajar pada siswa kelas XII IPA di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin. Al Ghazali: Jurnal Pendidikan & Pemikiran Islam, 1 (3), 39-58.
Hidayat, M. et. al (2023). Analisis prasangka dan diskriminasi pada etnis Tionghoa di Indonesia. Jurnal Studi Agama–Agama, 3 (2), 228-238
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2022). Peringkat Indonesia pada PISA 2022 Naik 5-6 Posisi Dibanding 2018. Diambil: Februari 4, 2024, dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/12/peringkat-indonesia-pada-pisa-2022-naik-56-posisi-dibanding-2018
Lou, Y., Deng, Y. & Zhang, H. (2020). The influences of parental emotional warmth on the association between perceived teacher–student relationships and academic stress among middle school students in China. Children and Youth Services Review, 114, 1-8.
Meilinda, N., Malinda, F. & Aisyah, S. M. (2020). Literasi digital pada remaja digital (sosialisasi pemanfaatan media sosial bagi pelajar sekolah menengah atas). Jurnal Abdimas Mandiri, 4 (1), 62-69.
Nuryatin, A. & Mulyati, S. (2021). Analisis perilaku belajar mahasiswa, Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 18 (1), 77-89.
Papalia, DE., et al. (2009). Human Development. McGraw-Hill. New York.
Silitonga, D. P. (2019). Peran orang tua dalam pembentukan identitas remaja pada era digital. School Education Journal (SJE), 9 (4), 369-378.
Simatupang, E. & Yuhertiana, I. (2021). Merdeka belajar kampus merdeka terhadap perubahan paradigma pembelajaran pada pendidikan tinggi: sebuah tinjauan literatur. Jurnal Bisnis Manajemen dan Ekonomi, 2 (2), 30-38.
Syachfitri, L., Fadhiya, R. & Rahman, S. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap tingkat stres akademik pada remaja. Journal on Teacher Education, 4 (3), 532-540.
Umpang, M. D. & Thoharudin. M. (2018). Analisis sikap belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu SMP Negeri 02 Tempunak, JURKAMI: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3 (1), 47-57.
Yapleony, V. (2019). Representasi golongan minoritas Tionghoa dalam Film Ngenest (Kadang Hidup Perlu Ditertawakan). Jurnal Empirika, 4 (2), 183-195.