Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Kecemasan Akademik: Studi pada Mahasiswa Universitas X di Jakarta
Article Sidebar
Read Counter : 682
Download : 1583
Main Article Content
Abstract
The Covid-19 pandemic has changed the learning system in Indonesia, which was originally a face-to-face system to a distance learning system. This turned out to have a psychological impact on students, one of which was anxiety from the academic side. In a study conducted by Christianto et al. (2020) showed that as many as 50.4% of students who underwent online learning experienced moderate levels of anxiety. According to interviews conducted, students of the 2020/2021 class feel anxious when presenting online because they are worried that the internet network will have problems. With all the problems that arise during distance learning, emotional intelligence is needed to control any anxiety or difficulties encountered (Agus, 2019). The purpose of this study was to determine how much influence emotional intelligence has on academic anxiety in students of the 2020/2021 class during distance learning. This type of research is quantitative. This study involved 110 respondents using convenience sampling technique. For the emotional intelligence variable, the researcher used a measuring instrument that developed Daniel Goleman's theory (2014) and for the academic anxiety variable, the researcher used a measuring instrument that developed Holmes's theory (2010). Linear regression results show that R2 is 0.220 which means that there is an influence of emotional intelligence on academic anxiety by 22% and the other 78% is influenced by other factors.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan jurnal ini setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan pekerjaan secara bersamaan berlisensi di bawah Creative Commons Attribution yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis mampu untuk masuk ke dalam terpisah, pengaturan kontrak tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi diterbitkan jurnal pekerjaan (misalnya, posting ke sebuah repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mengirim karya mereka secara online.
References
Agus, H. P., & Wilani, N. M. A. (2019). Peran kecerdasan emosional terhadap kecemasan menghadapi ujian pada mahasiswa tahun pertama program studi pendidikan dokter di fakultas kedokteran. Jurnal Psikologi Udayana, 156-163.
Akbar, M. D., & Masykur, A. M. (2018). Hubungan antara kecerdasan emosional dengan kecemasan akademik menghadapi ujian nasional pada siswa kelas xii sman 2 mataram. Jurnal Empati, 7(3), 158-163.
Al-Rfou', M. A. (2012). Emotional intelligence and its relation with instructional achievement of tafilah technical university students . American International Journal of Contemporary Research, 2(10), 68-76.
American Psychological Association. (2020). APA Dictionary of Psyhology. https://dictionary.apa.org/anxiety
Attamimi, A. N. R., Nirmala, I., & Putri, D.
A. V. (2019). Statistik pendidikan tinggi tahun 2019. Pusat Data dan Informasi IPTEK Dikti.
Azizah, K. N. (2020, Maret 12). WHO resmi nyatakan virus corona covid-19 sebagai pandemi. DetikHealth. https://health.detik.com/berita- detikhealth/d-4935355/who-resmi- nyatakan-virus-corona-covid-19- sebagai-pandemi
Canadian Mental Health Association. (2015). What’s the difference between anxiety and an anxiety disorder. Here to help.
https://www.heretohelp.bc.ca/q-and- a/whats-the-difference-between- anxiety-and-an-anxiety-disorder
Caksono. (2020, 22 Maret). Plus minus lockdown. Media Indonesia.
https://mediaindonesia.com/infografis/298 021/plus-minus-lockdown
Christianto, L. P., Kristianti, R., Franztius, D. N., Santoso, S. D., Winsen., & Ardani, A. (2020). Kecemasan mahasiswa di masa pandemi covid-19. Jurnal Selaras, 3(1), 67-82.
Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Republik Indonesia. (2020, Maret 16). Surat edaran direktur jenderal pendidikan tinggi nomor 1 tahun 2020. Covid-19 Hukum Online. https://covid19.hukumonline.com/wp- content/uploads/2020/04/surat_edaran
_direktur_jenderal_pendidikan_tinggi _nomor_1_tahun_2020-2.pdf
Fahlevi, F. (2020, 28 Mei). Kemendikbud: Hanya 51 persen pembelajaran jarak jauh yang efektif menggunakan internet. Tribunnews.com. https://www.tribunnews.com/nasional
Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American journal of theoretical and applied statistics, 5(1), 1-4.
Fauziyyah, R., Awinda, R. C., & Besral (2020). Dampak pembelajaran jarak jauh terhadap tingkat stres dan kecemasan mahasiswa selama pandemi covid-19. Bikfokes, 1(2), 113-
Fikry, T. R., & Khairini, M. (2017). Kecerdasan emosional dan kecemasan mahasiswa bimbingan skripsi di Universitas Syiah Kuala. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 108-
Friana, H. (2020, 12 Maret). WHO umumkan corona covid-19 sebagai pandemi. Tirto.id. https://tirto.id/who- umumkan-corona-covid-19-sebagai-
/2020/05/28/kemendikbud-hanya-51- pandemi-eEvE
persen-pembelajaran-jarak-jauh-yang- efektif-menggunakan-internet
Handini, D., Hidayat, F., Attamimi, A. N. R., Putri, D. A. V., Rouf, M. F., & Anjani, N. R. (2020). Statistik pendidikan tinggi. Setditjen dikti, Kemendikbud.
Hanifah, N., Lutfia, H., Ramadhia, U., & Purna, R. S. (2020). Strategi coping stress saat kuliah daring pada mahasiswa psikologi angkatan 2019 universitas andalas. Jurnal Psikologi
Tabularasa, 15(1), h. 29-43.
Hasanah, U., Ludiana, Immawati, & Livana. (2020). Gambaran psikologis mahasiswa dalam proses pembelajaran selama pandemi covid-19. Jurnal Keperawatan Jiwa, 8(3), 299-306.
Hendryadi. (2012, 20 Agustus). Menentukan ukuran sampel menurut para ahli. TeoriOnline-Jurnal. https://teorionlinejurnal.wordpress.co m/2012/08/20/menentukan-ukuran- sampel-menurut-para-ahli/
Hoeksema, S. (2014). Abnormal psychology (6th ed). McGraw-Hill.
Ihsanuddin. (2020, 16 Maret). Jokowi: Kerja dari rumah, belajar dari rumah, ibadah di rumah perlu digencarkan. Kompas.com. https://nasional.kompas.com/read/202 0/03/16/15454571/jokowi-kerja-dari- rumah-belajar-dari-rumah-ibadah-di- rumah-perlu-digencarkan?page=all
Ishtifa, H. (2011). Pengaruh self-efficacy dan kecemasan akademis terhadap self-regulated learning mahasiswa fakultas psikologi universitas islam negeri jakarta [Skripsi sarjana]. Universitas Islam Negeri Jakarta.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2020, Maret). Pertanyaan dan jawaban terkait covid-19. Kemkes.go.id. https://www.kemkes.go.id/folder/view
/full-content/structure-faq.html
King, L. A. (2017). Health psychology. The science of psychology: An appreciative view (h. 571). McGraw Hill.
Kristiyani, T. (2021). Tekanan psikologis mahasiswa saat pembelajaran jarak jauh selama pandemi covid-19. SMART: Seminar on Architecture
Research and Technology, 5(1), 121-131. https://doi.org/10.21460/smart.v5i1.1 51
Marvianto, R. D., Ratnawati, A., & Madani, N. Motivasi berprestasi sebagai moderator pada peranan kecerdasan emosi terhadap prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Psikologi, 16(1), 74-82. http://dx.doi.org/10.24014/ jp.v14i2.9538
Nursilawati. (2010). Hubungan self- efficacy matematika dengan kecemasan menghadapi pelajaran matematika [Skripsi sarjana].
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Perhimpunan Dokter Spesialis Kedokteran Jiwa Indonesia. (2020). 5 bulan pandemi covid di indonesia. http://pdskji.org/home
Salovey, P. & Mayer, J. D. (1990). Emotional Intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185-211. Doi: 10.2190/DUGG-P24E-2WK-6CDG
Saputra, D. N. A. & Widayanti, C. G. (2014). Perbedaan kecemasan akademis ditinjau dari jenis kelamin pada kelas X SMA negeri 2 ungaran. [Skripsi dipublikasikan]. Universitas Diponegoro.
Setyaningrum, W., & Yanuarita, H. A. (2020). Pengaruh covid-19 terhadap kesehatan mental masyarakat di kota malang. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(4), 550-556.
Sukmasari, D. (2017). Hubungan antara kepercayaan diri dengan kecemasan menghadapi dunia kerja pada mahasiswa angkatan 2013 fakultas psikologi univeristas islam negeri maulana malik ibrahim malang. [Skripsi sarjana]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Toby, M. P. (2018). Hubungan antara kecemasan akademik dengan penggunaan defense mechanism pada mahasiswa [Skripsi sarjana]. Universitas Sanata Dharma.
Vitasari, P., Wahab, M. N. A., Othman, A., Herawan, T., & Sinnadurai, S. K. (2010). The relationship between study anxiety and academic performance among engineering students. Procedia Social and Behavioral Sciences, 490- 497. doi:10.1016/j.sbspro.2010.12.067
Wijaya, E. & Basaria, D. (2017). Pembuatan norma alat ukur kecerdasan emosi dan norma alat ukur humor pada remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan,
(2), 60-79.
Wijaya, P. N., Pamungkas, N. A. M., & Pramesta, D. K. (2020). Hubungan kecerdasan emosional dengan stres akademik pada mahasiswa yang mengikuti organisasi dan school from
home. Prosiding Seminar Nasional LP3M, 46-51.
Wirawati, I. (2013, September 1). Definisi mahasiswa. SlideShare. https://www.slideshare.net/isnawirawa ti/definisi-mahasiswa
Yenti, N., Machasin, & Amsal, C. (2014). Pengaruh kecerdasan emosional, kecerdasan intelektual, dan disiplin terhadap kinerja perawat pada RS PMC pekanbaru. Jom FEKON, 1(2), 1-
Zahra, F. (2021, Juli 28). Dampak positif dan negatif pembelajaran jarak jauh bagi mahasiswa. Itjen Kemendikbud. https://itjen.kemdikbud.go.id/public/p ost/detail/dampak-positif-dan-negatif- pembelajaran-jarak-jauh-bagi- mahasiswa