Hubungan Motivasi belajar Dengan Prokastinasi Akdemik Pada Mahasiswa Tingkat Akhir di Era Endemi Covid-19
Article Sidebar
Read Counter : 0
Download : 0
Main Article Content
Abstract
Saat ini sudah memasuki fase endemi COVID – 19 yang banyak mengubah sistem pembelajaran. Mahasiswa
akhir pada fase endemi COVID-19 dituntut untuk beradaptasi dengan perubahan yang terjadi. Contoh perubahan
yang dapat terjadi adalah motivasi belajar dan prokrastinasi akademik. Motivasi belajar adalah adanya kekuatan
dan daya pendorong dalam diri yang berfungsi sebagai pembangun keinginan dan kesediaan untuk melakukan
sebuah tindakan sehingga dapat mencapai tujuan. Prokrastinasi akademik memiliki arti berarti penangguhan atau
penundaan penyelesaian suatu tugas dan dikategorikan sebagai kegagalan pengaturan diri. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa akhir era endemi
COVID-19. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode kuantitatif korelasional. Peneliti menggunakan metode
purposive sampling untuk mencari partisipan. Partisipan penelitian ini adalah 165 mahasiswa semester akhir
dengan usia 21-25 tahun di Universitas X di Jakarta, yang memiliki asal domisili dari Pulau Jawa, Pulau
Kalimantan, Pulau Sulawesi dan Pulau Sumatera. Motivasi diukur menggunakan Academic Motivational Scale -
Short Indonesian Language Version (AMS-SILV) (α = .832) dan prokrastinasi akademik diukur menggunakan
Academic Procrastination Scale (APS) (α = .91). Dikarenakan penyebaran data tidak normal, data diolah
menggunakan uji korelasi Spearman yang memperoleh hasil nilai sig. = 1.000 dan nilai r = 0.091 yang berarti
motivasi belajar tidak memiliki hubungan signifikan dengan prokrastinasi akademik.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan jurnal ini setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan pekerjaan secara bersamaan berlisensi di bawah Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) UNTAR yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis mampu untuk masuk ke dalam terpisah, pengaturan kontrak tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi diterbitkan jurnal pekerjaan (misalnya, posting ke sebuah repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mengirim karya mereka secara online (misalnya, dalam repositori institusi atau website mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menyebabkan pertukaran produktif, serta sebelumnya dan kutipan yang lebih besar dari karya yang diterbitkan
References
Arum, A. E., & Susilaningsih, E. (2020). Pembelajaran daring dan kajian dampak pandemi
COVID-19 di Sekolah Dasar kecamatan Muncar. Prosiding Seminar Nasional
Pascasarjana
UNNES,
438–444
doi:https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/578/496
Beutel, M. E., Klein, E. M., Aufenanger, S., Brähler, E., Dreier, M., Müller, K. W. et al. (2016).
Procrastination, distress and life satisfaction across the age range – A german
representative
community
study.
Plos
One,11(2).
http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0148054
Ennis, G. E., Hess, T. M., & Smith, B. T. (2013). The impact of age and motivation on
cognitive effort: Implications for cognitive engagement in older adulthood. Psychology
and Aging, 28(2),495–504.
https://doi.org/10.1037/a0031255
Fakhria, M., & Setiowati, E. (2017). Motivasi berprestasi siswa ditinjau dari fasilitasi sosial
dan ketakutan akan kegagalan. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 2(1),
29-42.
doi:https://doi.org/10.21580/pjpp.v2i1.1279
Fitri, A., Bardi, S., & Abdi, A. W. (2019). Hubungan motivasi berprestasi dan dukungan sosial
orang tua terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa jurusan pendidikan geografi
Universitas Syiah Kuala. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi, 4(1).
Ghadampour, E., Kamkar, P., Sabzian, S., Chehelpar, A., Abdoli, S., & Garavand, H. (2015).
The relationship between academic motivation and self-efficacy with academic
procrastination in the students of Medical University of Jondishapour Ahvaz.
Educational Psychology, 2(3)
Ghufron, M.N., & Risnawita, R. (2014). Teori – teori psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Group
Hasanah, A. N. (2017). Hubungan antara motivasi belajar dan kontrol diri dengan prokrastinasi
dalam mengerjakan skripsi pada mahasiswa. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(3).
doi: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v5i3.4425
Isdarmadji, N. Q. (2023). Indonesia telah bergerak menuju endemi COVID-19.
Kementerian Pendayagunaan
Aparatur
Negara dan
Reformasi
Birokrasi. https://www.menpan.go.id/site/berita-terkini/berita-daerah/indonesia-telah
bergerak- menuju-endemi-covid-19
Kreniske, P. (2017). How first-year students expressed their transition to college experiences
differently depending on the affordances of two writing contexts. Computers and
Composition, 45, 1-20.
doi:https://doi.org/10.1016/j.compcom.2017.07.001
Layn, M., Setyo, A., & Musaad, F. (2022). Analisis hasil belajar dan respon mahasiswa
terhadap pembelajaran matematika secara blended learning saat pandemi COVID-19.
Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 215 - 222.
doi:https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1100
Manihuruk, A. M. (2022). Perbedaan prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang berpacaran
dan tidak berpacaran di Universitas HKBP Nommensen.
Mccloskey, J., & Scielzo, S. (2015). Finally!: The development and validation of the
academic
procrastination
scale.
Experiment
Finding.
doi:https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23164.64640
Mesra, M., Azis, A. C. K., & Astuti, W. W. (2016). kontribusi motivasi belajar dan lingkungan
tempat tinggal terhadap hasil belajar mahasiswa jurusan seni rupa universitas negeri
medan. Jurnal Bahas Unimed, 27(3), 76952.
Mustakim. (2015). Hubungan antara locus of control dengan prokrastinasi akademik pada
siswa
MAN
1
Medan.
Skripsi.
doi:https://repositori.uma.ac.id/handle/123456789/13936
Natalya, L. (2018). Validation of academic motivation scale: Short indonesian language
version. Anima Indonesian Psychological Journal, 34(1). 43-53.
doi: 10.24123/aipj.v34i1.2025
Novanto, Y. (2015). Motivasi belajar, penyesuaian diri, kepuasan mahasiswa dan prestasi
akademik mahasiswa penerima beasiswa di universitas X. Publikasi Ilmiah Seminar
Nasional Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta, (1), 165-174.
Prawiyogi, A. G., Purwanugraha, A., Fakhry G., & Firmansyah, M. (2020). Efektivitas
pembelajaran jarak jauh terhadap pembelajaran siswa di SDIT Cendekia Purwakarta.
Jurnal Pendidikan Dasar, 94-101
Puspitasari, D. B. (2013). Hubungan antara persepsi terhadap iklim kelas dengan motivasi
belajar siswa SMP Negeri 1 Bancak. EMPATHY: Jurnal Fakultas Psikologi, 1(1).
Rabu, P. & Rongan W. O. (2018). Hubungan pacaran dengan peningkatan motivasi dan
prestasi belajar mahasiswa STKIP widya yuwana Madiun. Jurnal Pendidikan Agama
Katolik. Vol 19 No 10 (2018): April 2018
doi: https://doi.org/10.34150/jpak.v19i10.39
Reza, I. F. (2015). Hubungan antara motivasi akademik dengan prokrastinasi akademik pada
mahasiswa. Humanitas, 12(1), 39.
doi:10.26555/humanitas.v12i1.3827
Rezkia, D. P., Syahza, A., & Mujiono, M. (2022). Pengaruh motivasi diri terhadap
prokrastinasi akademik mahasiswa pendidikan ekonomi pada masa pandemi. JURNAL
PAJAR
(Pendidikan
dan
Pengajaran),
6(6),
1853.
doi:https://doi.org/10.33578/pjr.v6i6.8790
Sandra, K. I. (2013). Manajemen Waktu, efikasi-diri dan prokrastinasi. Persona: Jurnal
Psikologi Indonesia, 2(3).
doi:https://doi.org/10.30996/PERSONA.V2I3.140
Sardiman. (2018). Interaksi & motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., & Briere,N. M. (1992). The academic motivation
scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation ineducation. Educational and
Psychological Measurement, 52(4), 1003-1007
Vebryan P.K, A., Wulandari, N., & Supraba, D. (2022). Pengaruh ketakutan akan kegagalan
terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa Kota Malang. Seminar Nasional
Sistem Informasi (SENASIF), 6(1), 3645 - 3653.
Winarni, M., Anjariah, S., & Romas, M. Z. (2016). Motivasi belajar ditinjau dari dukungan
sosial orangtua pada siswa SMA. Jurnal Psikologi, 2(1).
Zahri, T. N., Yusuf, A. M., & Neviyarni, S. (2017). Hubungan gaya belajar dan keterampilan belajar dengan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Konselor, 6(1), 18–23.