Kontribusi Lingkungan Sosial (Orang Tua, Guru, Teman Sebaya) terhadap Academic Self-Regulation Siswa-Siswi Kelas X SMA ‘Y’Bandung
Main Article Content
Abstract
This research is conducted to find out the contribution of social environment to the academic self-regulation of 10th grade students of SMA ‘Y’ Bandung. This research used social environment questionnaire based on the journal from Martinez-Pons (2002) and academic self-regulation based on Zimmerman’s theory (quoted in Boekaerts, 2000) among 160 people from SMA ‘Y’ Bandung. The result of this research showed that peers and teachers give a significant contribution to the academic self-regulation, while parents give a non-significant contribution to the academic self-regulation of the 10th grade students. The aspect of encouragement from parents, from teachers and the encouragement as well as the rewarding from peers give significant contributions to the academic self-regulation of the students.
Keywords: social environment, academic self-regulation
Article Details
Penulis yang mempublikasikan jurnal ini setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan pekerjaan secara bersamaan berlisensi di bawah Creative Commons Attribution yang memungkinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis mampu untuk masuk ke dalam terpisah, pengaturan kontrak tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi diterbitkan jurnal pekerjaan (misalnya, posting ke sebuah repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mengirim karya mereka secara online.